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教师的光环


真正认识教师不是一件容易的事情,因为在教师的头顶上有许多光环,也有许多雾水,甚至是劈头盖脸的脏水。赋予教师光环,是因为不可否认的教师对社会发展的巨大作用和实际贡献,理应受到公正的肯定。而事实上,社会、家长、学生、学校对教师寄予厚望,甚至是奢望,也就成了教师心里沉重的压力,如果稍有不慎,在学生身上发现一点毛病,譬如说脏话,于是教师就成了当然的“替罪羊”,“你是哪个老师教的?”教师只能做圣人,哪怕在教师的一锅汤里出现一颗“耗子屎”,教师就都成了恶贯满盈的“罪人”了。社会、家长都会站在学生一方,教师不能对学生怎么样,而学生乃至与家长共同参与对教师非礼,受指责的一定是教师,包括学校的校长也会作出保证,首先是要教育好自己门下的老师。教师的难处有谁知道?只有教师自己。他们清楚得很,为了头顶上的光环能够放出光芒,必须付出沉重的代价。谁都可以无限风光,只有教师必须甘守清贫。
专题《认识我们自己》进入“运筹职业”环节,认识教职是前提。不少学员表露出上述情绪,这并不奇怪。问题是我们如何面对现实,正视我们自己选择了的这份职业。人们从事的任何职业,都是天职,都必须按照上帝的旨意去履职。唯其只有教师是“太阳底下最光彩的职业”和“人类灵魂的工程师”,别人怎么看都可以,教师自己怎么看才是最重要的。如果我们拥有一颗平常心,就能够清楚地意识到,这是人们对教师的礼赞,对教师职业的歌颂,也可以说是人们对教师的一种良好祝愿。然而,教师自己决不能以此自傲,正视自己也只不过是芸芸众生中之一员,我们所从事的职业也不过是三百六十行中之一行,只要我们克尽职守,我们所做的一切自然会表明我们的实绩,我们所收获的也绝不仅仅是体现劳动价值的薪水。这不是小视低看,相反,这是一种超然的参悟,一种平常的心境,也是一份平淡且持久的幸福。有个叫凯普的美国人,写了一本书《乐在工作》,他说,人的一生中,可以没有很大的名望,也可以没有很多的财富,但不可以没有工作的乐趣。工作不仅是为了生存,而是要把个人的生活赋予意义,把一己的生命赋予光彩。如果执这样的态度来认识教师的职业,所有的名缰利锁的束缚都将被我们摆脱,最大的收获就是生活的最高意义——快乐和幸福,生命的绚烂光彩——“桃花无言,下自成蹊”。
这堂课我希望学员建立如下履职理念:永远保持一颗平常心;工作着就是快乐着,幸福着,健康着;坚守自己,保持乐观主义,生命在超越自己中走向永生。
让别人说去,走自己的路!

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